Resumen de sugerencias educativas al Presidente electo

Resumen de sugerencias educativas al Presidente electo

Su Excelencia

JUAN CARLOS VARELA RODRÍGUEZ

Presidente Electo de Panamá

República de Panamá

La ciudad.

Cordial saludo:

Es imprescindible y oportuno agradecer a la Ministra de Educación, Lucy Molinar, haber despolitizado la educación panameña, uno de los mayores logros del gobierno que culmina. Por lo tanto, es muy acertada su decisión de nombrar como Ministro de Educación a un académico que no pertenezca a ningún partido, porque una educación politizada es el engendro de una mediocridad galopante que le hará mucho daño a las nuevas generaciones.

La educación hay que dignificarla, porque el educador es como un espejo para el estudiante, y aquí en Panamá en donde existe una considerable pérdida de valores, muchos jóvenes poco imitan las cosas buenas, y es debido a ello de su bajo rendimiento académico, de su desinterés por el estudio, de la falta de respeto, del deseo de hacer daño, de la búsqueda del dinero fácil y de la falta de concientización en la importancia de la superación académica para el bienestar propio y de su entorno familiar.

¿Quién soy yo para hacer esas recomendaciones? Soy un profesional panameño con estudios de Licenciatura en Matemática y Física, Especialización en Física, Maestría en Física, de la Universidad Nacional de Colombia en Bogotá, 24 años de experiencia docente en Matemática, Física y Química en la República de Colombia y diez años de experiencia docente en el Departamento de Física de la Universidad de Panamá; conocimiento de dos modelos educativos, colombiano y panameño, no pertenezco a ningún partido político y soy evaluador de artículos científicos para la Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá. Por lo tanto, me siento autorizado para hablar de la calidad de la educación panameña.

Mis diez años al servicio de la educación panameña en el Departamento de Física de la Universidad de Panamá y a nivel privado en primaria, secundaria y universitaria, me han servido para darme cuenta de las múltiples deficiencias en el modelo educativo panameño,

1. El currículo debe ser el mismo en todos los colegios y escuelas del Estado
2. Debe existir, al menos, una prueba de estado para los estudiantes de 6°, 9° y 12° cada año, y utilizar ese dato para clasificar a los colegios y escuelas de Panamá. La prueba en el grado 12 deberá ser un prerrequisito para ingresar a cualquier universidad pública o privada
3. La beca universal no debe ser un premio a la mediocridad, y por lo tanto, para los estudiantes buenos debe tener valor diferente al del regular, y para el estudiante excelente, mucho mayor.
4. Debe existir la Oficina Nacional de Escalafón Docente. Cuya función es hacer un seguimiento académico a cada docente del país para su escalafón según sus estudios y Tiempo de servicio prestado, que será doble para los docentes de difícil acceso.
5. El Ministerio de Educación debería suscribir convenios con las universidades oficiales y privadas para la capacitación vacacional a los docentes que no puedan superarse durante el año académico y quieran obtener algún título a nivel de Licenciatura o postgrado
6. Al final de cada año, el gobierno deberá conceder una bonificación a todos los docentes que hayan laborado todo el año sin interrupción.
7. El Ministerio de Educación deberá conceder a los panameños la posibilidad de validar el Bachillerato en Ciencias, en un solo examen por asignatura, ante una autoridad creada para ese fin.
8. Así como el Ministerio de Educación incentiva la Oratoria en Panamá, también deberá incentivar la Generación de Niños Genios en Ciencias Básicas
9. Así como en las Escuelas y Colegios de Panamá se califica la capacidad motora del estudiante en Educación Física, también se deberá calificar la capacidad intelectual a través del Ajedrez, deporte que nos permite desarrollar la inteligencia, estimular la memoria, la concentración y generar relación de amistad, respeto, admiración, convivencia y armonía entre sus participantes

10. No se justifica que un título expedido por la Universidad de Panamá tenga que ser evaluado en la Universidad Tecnológica de Panamá cuando se aspire ingresar a ella o viceversa. En consecuencia, se podría pensar en la creación del Viceministerio de Educación Superior, encargado de regular la educación superior de todo el país, y por consiguiente, los títulos expedidos por las Universidades panameñas serán válidos en toda la República.
11. Creación de los CENTROS AUXILIARES DE SERVICIO DOCENTE, CASD, que serán estructuras bien dotados de laboratorios en Ciencias Básicas en donde los colegios oficiales y privados podrán realizar sus experiencias si no tienen laboratorios en sus instalaciones.
12. Varias escuelas y colegios se agruparán para formar un núcleo educativo, y varios núcleos educativos formarán un distrito educativo. La educación debe descentralizase, porque la centralización es muy dañina para la meritocracia

Atentamente.

Prof. CÉSAR RODRÍGUEZ VALENCIA

Departamento de Física

Universidad de Panamá

Evaluador de artículos Científicos para la Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá

Cuarta sugerencia educativa al Presidente electo de Panamá

CUARTA SUGERENCIA EDUCATIVA AL PRESIDENTE ELECTO DE PANAMÁ

Muy Estimado señor Presidente electo:

El proceso de enseñanza aprendizaje de las Ciencias Básicas, especialmente de la Física y la Química, se hace más efectivo cuando se combina la parte teórica y la experimental al mismo tiempo. Muchas veces a falta de laboratorios, a los docentes les toca realizar experimentos con datos imaginarios, sólo con el propósito de facilitar a sus alumnos la comprensión de un fenómeno físico o químico determinado.

Mis diez años al servicio de la educación panameña en el Departamento de Física de la Universidad de Panamá y a nivel privado en primaria, secundaria y universitaria, me han servido para darme cuenta de las múltiples deficiencias en el modelo educativo panameño, y es debido a ello que estoy más que interesado en que usted le dé a la educación panameña la relevancia que se merece; seguro que nuestros compatriotas le sabrán agradecer ese noble gesto, que es mucho mejor que regalarle a la gente una bolsa con comida y llena de porotos.

Es de su conocimiento que en Panamá también hay un gran déficit de laboratorios de Física, Química y Biología, y por eso, muchos estudiantes se gradúan sin conocer, siquiera, los implementos de x ó y laboratorio, y llegan a la universidad sin la preparación académica necesaria o suficiente para ser un estudiante universitario, dando la impresión que no terminaron el bachillerato.

Ese déficit de laboratorios es muy difícil suplirlo en toda la República, y por consiguiente, sugiero a usted, decirle a su nuevo ministro de educación que se debe pensar en la creación de los CENTROS AUXILIARES DE SERVICIO DOCENTE, CASD, que serán estructuras bien dotados de laboratorios en Ciencias Básicas en donde los colegios oficiales y privados podrán realizar sus experiencias si no tienen laboratorios en sus instalaciones.

Para una mejor distribución de nuestros recursos didácticos, varias escuelas y colegios se agruparían para formar un núcleo educativo, y varios núcleos educativos formarían un distrito educativo, porque la centralización de todo puede ser perjudicial para la meritocracia.

La semana de vacación que actualmente se le da a los alumnos después de cada período sería para la elaboración de actividades académicas y culturales, como torneos de Ajedrez, pintura y narrativa, para desarrollar las retóricas del lenguaje y la libre estética.

Atentamente,

CÉSAR RODRÍGUEZ VALENCIA

Profesor Departamento de Física, UP

Evaluador de artículos científicos para la Revista Scientiarum

de la Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá, Colombia

Cédula: 5-11-111

Tercera sugerencia al Presidente Electo de Panamá

TERCERA SUGERENCIA EDUCATIVA AL PRESIDENTE ELCTO DE PANAMÁ

Estimado señor Presidente Electo:

A mi juicio, las designaciones hecha por usted hasta el momento, para escoger sus colaboradores, han sido muy acertadas. Tengo el convencimiento que esos profesionales sabrán valorar la oportunidad que le está brindando y harán las cosas del mejor modo posible en beneficio del pueblo panameño.

Mi mayor espectativa gira en torno a la educación panameña, porque no debemos seguir considerando la calidad de la educación como un problema secundario, ya que la educación constituye nuestro futuro, y ella nos guiará por el sendero donde transitarán las nuevas generaciones.

En mis dos anteriores sugerencias, puse en conocimiento suyo, inquietudes educativas como consecuencia de un análisis minucioso de los modelos educativos colombiano y panameño, además de mis 35 años de experiencia docente entre Colombia y Panamá, incluyendo mis estudios de Licenciatura en Matemática y Física, Especalización en Física y Maestría en Física de la Universidad Nacional de Colombia en Bogotá. Actualmente, soy profesor del Departamento de Física de la Universidad de Panamá y evaluador de artículos científicos de la Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá, y pienso que me siento autorizado para hablar de la calidad de la educación panameña, después de tantas irregularidades académicas observadas en la Universidad de Panamá.

Un Ministro de Educación no puede ser una persona impositiva y prepotente, porque la responsabilidad del mejoramiento de nuestra educación es de todos: Gobierno, docentes, estudiantes y padres de familia. En consecuencia, todos tenemos que tomar conciencia que hay que hacer sacrifiicos para dignificar el mejor patrimonio que le podemos regalar a nuestros hijos: Una buena educación.

No se justifica que en Panamá hayan colegios oficiales y privados en donde los estudiantes por falta de docentes no cursan x ó y asignatura, y los directivos, mediante artimañas absudas los gradúan sin saber nada de Física o Química...Luego se prtesentan a la universidad a engrosar el ya saturado estado de mediocridad reinante en que vivimos.

El déficit de docentes en Ciencias Básicas es debido a la falta de estímulo del sistema hacia esa profesión. Fíjese usted que en la Universidad de Panamá, a un profesional panameño que venga del extranjero con estudios de Liceciatura, Especalización, Maestría y Doctorado, su remuneración como profesor es de sólo 396 balboas mensuales, ni siquiera la mitad de lo que gana un vigilante. ¿Cómo cree usted que un profesional se va a dedicar a estudiar tanto para que no se lo valoren? Es allí en donde debe intervenir su profesionalismo, escogiendo a un Ministro de Educación que tenga presente todas esas inquietudes y no que se dedique a pelear con el magisterio injustificadamente.

¿Cómo superaríamos ese déficit de docentes en Ciencias Básicas a corto, mediano y largo plazo? A corto plazo, hay muchos profesores universitarios que están dispuestos a trabajar con el gobierno si se buscan los mecanismos para superar algunas exigencias ridículas en el Ministerio de Educación que son sólo pura burocracia e incompoetencia. A mediano y largo plazo es imprescindible llevar a un feliz término el proyecto educativo: Generación de Niños Genios en Ciencias Básicas en la República de Panamá, que será una especie de semillero de científicos, y a quienes les daremos la responsabilidad y mecanismos para que mejoren la Ciencia y la tecnología en toda la Repoública.

Atentamente,

CÉSAR RODRÍGUEZ VALENCIA

Profesor Departramento de Física, UP

Cédula: 5-11-111